穆江音的诗歌_唐诗和宋词_幼儿园教育_教育区
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我选择的教科书是《三本古诗》，第11册第3单元的第6课，三本是《牟江阴》，《 9月9日召回山东兄弟》和《送给王伦的礼物》。 一、兴趣，从预告片开始课堂教学应通过师生的协作来实现，而学生在课前的预习是课堂教学的序幕。兴趣通常从这里开始。预览的内容应安排得使学生感到创新，因此我采用了“集中传播”的方法。所谓中央是教材的核心。我要做的是让学生更接近预览的核心，然后以这种初步的理解进入课堂教学。我安排的学习前问题是：1、《牡丹江吟》中的哪两个句子描述了风景，它们描述了什么样的风景？哪两个句子是抒情的，它们表达什么样的情感？ （我确定这首诗的核心是：借景抒情）2《 9月9日的山东兄弟记》中有两首诗经常被人们朗诵。请指出哪两行是？如何理解？ （核心是：乡愁）3、在《送给王伦的礼物》中有两个句子以对比的方式表达了李白和王伦之间的友谊。他们是哪两个句子？如何理解？ （核心是：语言简单，情感是真诚的）显然，三首诗的核心处理方式是不同的。 “沐江吟”侧重于诗歌的风格，“ 9月9日召回山东兄弟”旨在突出情感。 “送给王伦的礼物”偏向于写作技巧。这样做一方面保留了诗歌的特征，另一方面又从激发学生兴趣的角度考虑了这一点。
对于学生来说，预习具有不同问题的三首诗肯定比对学生使用“理解经文”的方法来预习三首诗更有趣。 二、问题的介绍充满了机智。在学习《牡丹江吟》时，我是这样介绍的：小明是一个喜欢文学的孩子，他非常喜欢唐诗。小红也是文学的爱好者，所以两人经常在一起聊天。有一天，萧明对萧红说：“唐诗是中国古代最有成就的诗，以李白和杜甫的诗为代表。今天，我将讲一个关于李白和白居易诗的故事？”这时，萧红打断了萧明的话：“对不起，你错了！”打扰一下，小明哪里出问题了？由于这个问题涉及两位诗人的出生和死亡年份的细节，因此大多数学生可能无法回答，实际上也是这样。但是，故事的叙述和提问引起了学生的注意暮江吟的诗意，悬念在这里发挥了作用。这时，我将告诉他们答案：李白出生于公元701年，去世于762 AD。白居易仅出生于公元772年。两者生活在两个时代，彼此相遇。后来介绍了“牟江音”。在研究“ 9月9日召回山东兄弟”时，是这样介绍的：小明在小红的帮助下改正了自己的知识错误，因为知道李白和白居易不在同一时代，所以他继续这首诗很容易理解，有1914年传下来的诗。但是与杜甫相比，他做不到。
杜甫多才多艺，不仅能写诗，而且能听音乐和绘画。他的诗歌和绘画被称为“诗歌中有绘画，而绘画中有诗歌”。 “此时，小红指出了小明话中的错误。学生们，小明在哪里出了错？（（杜甫”应该改为“王伟”），这样做改变了作者的介绍，并且他的背景，根据本书的框架，学生们感兴趣并且专注，英国著名的教育家斯宾塞说：我们应该尽最大的努力使孩子们掌握幸福中的知识，这样对知识的追求就成为一种乐趣，而不是一种乐趣。基于此，我正在上新课。 ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????该链接的介绍设计借鉴了一些综艺节目的技术，并且趋近于儿童的心理，使学生好奇地进入教学。在学习诗歌《送给王伦的礼物》时，我的介绍就是介绍。 ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????风格：在唐代诗人中，李白是最浪漫的。他的诗歌不仅富有想象力和独特性，而且具有很强的艺术感染力。可以说李白是古典文学中最伟大的诗人。他之所以出色，是因为他不向贵族低头，但他对老百姓有深刻的感情。今天我要学一首这样的诗？引言突出了李白的性格特征，因为文字像个男人，被拘留了。点介绍，简单易懂。在介绍了内容之后，本主题的目的是使学生在预览后能够对课程有进一步的了解暮江吟的诗意，从而克服恐惧。在介绍这三首诗的过程中，每首诗都有其特点。当然，上课时如何安排教学取决于老师对课本的理解。
三、第二种创作充满了诗歌。古代诗歌教学的特点是对诗歌的理解和欣赏是不变的。但是，教师应该尝试使其变得更有趣，并具有“将衰变变成魔术”的魅力。因此，当我教授“理解诗歌与体验诗歌”的链接时，我首先要再次展示准备问题，并要求学生交流对准备问题的理解。这种安排达到了使学生互相帮助和学习的目的。同时，也为老师的指导打下了基础。之后，师生们合作理解了这节经文的含义。在大多数学生对经文有所了解之后，我将“第二创作”用作对整个课堂教学的巩固和改进。什么是二次创作？它允许学生在直译的基础上进行文学处理。一个重要的原因是，与其他文学形式相比，诗歌的表达与我们现实生活中的语言表达相距太远。这也是令学生望而生畏的主要因素。但是，对古诗有更多的限制，学生难免会为之惊讶。因此，近年来，在古代诗歌教学中，我增加了“二次创作”的内容，使学生也可以尝试作诗。以下是一些学生创作的作品：“牟江音”余辉降在河中，一半是蓝色，一半是红色。深秋的月光令人陶醉，
